one way to go

    今日的學習共同演講，主要分為幾個觀點進行探討瞭解，以下分別敘述：

一.學校只能從內部改革，外部資源也同等重要
 
1.與學生一起改變 (學生為學習主體)
2.長時間的運作 (19th~21th 學校)

二.現代勞工需要知識專業

1.後工業主義
2.應用在未來學習或工作 (必須從根本改變)

三.最嚴重的問題：貧困率持續上升 (日本貧富差距上昇) 

1.應保障所有學生的權力 
2.透過教育培養學生成為主體

四.PISA 結果

1.舊型的上課方式 (講臺 & 座位固定) -> 老師也應成為學習共同體

五.超過150的學生 (老師及學生的承受程度)

1. (芬蘭：僅65/學校) 並只有2.4.6年級使用教科書-> 量少品質提高

2.只要學生持續學習就不會變壞 (對學習有所期待)：學校使命是保護學生的學習

3.亞洲國家過於注重測驗 -> 無法與其他國家競爭

4.哈爾濱：改為四人一組的座位安排

六.Top-Down -> 學習共同體

1.老師的角色 -> 特技小丑 (丟球)
2.有願景的老師才能保護學生的學習

七.學校總是強調民主，但卻也是最不民主的地方

1.大聲不等於民主 沉靜才是民主 (每個人都是學校的主人)
2.Never give up any students !

3.學生得靠同儕才能繼續學習 (超越老師能給予的) -> 分組學習

八.在課堂的第一分鐘就能讓學生感興趣，感受同儕的幫助 ->就能堅持到課堂的最後一分鐘

1.越是低成就的學生越討厭老師持續的講課

2.老師總是希望學生的學習能達成特定的成就

3.越高層次的課題越能引發低成就學生的學習->從高層次的學習往下延伸 (Top-Down)

4.什麼時候結束團體討論? 2/3 time/per class 

    以上是為今日之數學教學觀摩。